在座的家长和站在讲台另一边的上尾老师都觉得台上自我介绍的阿纲很聪明和厉害。
自家和别家小孩第一次看到这么多人盯着自己，要么太害羞，自我介绍时断断续续的；要么直接就不敢说话躲到家长身后。
上尾老师在阿纲自我介绍完后再次鼓起掌，座位上家长也跟着鼓掌。
第一天阿纲清晰的自我介绍和他身上的缠绕物西宫硝子都给家长们留下了深刻的印象。
等了一会，西宫八重子看硝子完全不想松手说话的样子，就走上讲台拉着阿纲的小手走到后面的空座上。前面的位置都坐满人了。
阿纲和硝子两人共坐一个椅子，西宫八重子则是坐在阿纲一旁和一边搭话的家长开始聊天。
阿纲这才细心观察起周边的环境，桌子是个方形的黄色小书桌，四边还被贴心的贴上软垫，桌子下面还带有个空洞，是让学生放自己的私人物品的。
椅子倒是普普通通带着个靠背的小木椅，跟周边的桌子椅子的间隔差不多有个一米左右。
地面和墙壁是白色瓦片组成的，看上去很容易显脏。
在讲台后面的黑板上面还挂着一个圆形大时钟，应该是用来记录上下课的。
听到教室门被拉开的声音，抬眸看向门口，上尾老师又从外头领了个小孩和家长进来。
然后一样的流程，上尾老师走到台上跟座位上的家长和孩子介绍一下家长身后孩子的名字，再让孩子自己来个自我介绍。
看那小孩在讲台上断断续续的介绍完自己的名字，然后鼓掌。
阿纲抬头看时间差不多，低头跟抱着自己的硝子带着宠溺的语气开口说道：
“硝子，你松开我好不好，放学后我带你去买零食怎么样？”
硝子抬头看了阿纲一眼，然后摇摇头，不为所动。
阿纲看竟然不奏效，接着轻声诱惑道：“就买你想吃的，今天晚上我就不教你发音练习了好不好？”
“嗯……嗯！”。硝子听到阿纲说的第一段话时就有点犹豫不决了，听阿纲说完，直接果断松开。
硝子心想‘阿纲每次教自己发音说话时都很无聊，一点也不好玩，而且一两个字要说个几遍甚至几十遍才合格。
第二天又要再问一遍，不对又接着开始练习。今晚能不练习就能和阿纲疯玩一整晚了。’硝子嘴角上扬，觉得稳赚不赔。
见硝子松开自己，伸出手摸摸硝子的头，然后扭头跟一旁聊天中的西宫八重子说道：“西宫阿姨，我先回向日葵班。”
西
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