六月，夏季的东宫文华殿，空气里依然浮动着暑热，但墙角冰鉴散发的凉意和窗外偶尔掠过的微风，总算带来几分清爽。
朱标正凝神批阅着一份关于河南秋粮预收的奏报，眉宇间带着惯常的沉稳专注。
洛凡悄然走进殿内，手中捧着几本装帧简朴的书册。
他未急着打扰，直到朱标批完最后几个字，搁下朱笔，端起茶盏润喉时，才上前几步，将书册轻轻放在案几一角。
“殿下。”洛凡躬身行礼。
朱标抬眼，目光落在那几本陌生的书册上，封皮是寻常的靛蓝粗纸，并无题签：“这是何物？”
洛凡拿起最上面一本，双手呈上：“此乃臣与国子监几位博士，还有应天府学几位训导，历时数月，新编的一套蒙学教材，暂名《启蒙三篇》。”
“蒙学教材？”朱标接过，入手颇轻。
他翻开封面，内页是清晰工整的宋体字，纸是普通的竹纸，不算顶好，但厚实耐用。首篇是《识字篇》，并非直接上《千字文》，而是从最简单的天地人、日月星、山水田等常用字开始，每字配有简笔图示，旁边是读音（注了简单的反切）和极短浅的释义。
字序似乎也经过考量，由简至繁，由具体至抽象。
“这图示倒是有趣。”朱标指着“山”字旁边那几笔勾勒出的山峰轮廓，“稚童看图识字，想必容易些。”
“殿下明鉴。”洛凡道，“此为‘象形辅助’之法，孩童记图易，看图联想其字，比硬记笔画来得快。且所选之字，皆为日常所见、口语常用之字，先识得三四百字，便可阅读极浅显之短文，亦能记账、写简单书信。”
朱标继续翻看。第二篇是《算数篇》，内容更是简单，从认识数字、数数开始，到十以内的加减，再到简单的计量单位（升、斗、尺、寸、文、钱），配以大量图画示例，如几个苹果、几匹布、买卖货物的场景等，生动直观。
第三篇是《常识篇》，内容更杂。有最简单的节气歌谣，有辨识五谷（稻、黍、稷、麦、菽）、常见蔬菜的图文，有“黎明即起，洒扫庭除”、“一粥一饭，当思来处”等简短格言，甚至还有几幅简单的地图，标注着“大明”、“北京”、“南京”、“黄河”、“长江”，以及“海”的方位。
朱标合上书册，看向洛凡，眼中已了然：“你想推广此教材？让更多孩童启蒙？”
“正是。”洛凡神情郑重，“殿下，臣今日前来，正是想与殿下商议，可否
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