喻去午休之际，徐家程依旧没有闲着，而是嘱咐人直接去买了块电子黑板手写屏给拉到了办公室内，就为了周喻讲课上课更加方便。
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办公室多了块小黑板，这让周喻多多少少也多了一点在教室上课教学生的感觉了。
下午，准时两点，周喻又在早上的那间办公室内，开始给徐立讲起了课。下午的课，才是正式开始的真正课程。
徐立和刚上高三时的王京奇相比，其实本质上没有多大的区别。
只不过不同的是，王京奇是整个高中生涯都没怎么好好学，想提高成绩要投入比一般人多100%的精力和努力才能将成绩提高上去。
而徐立下学期才上高二，想要帮徐立提高成绩也相对更简单一点。
只需要帮徐立把高一的底子重新给塑造起来，另外，再教会徐立正确的学习方式，那么后续徐立的成绩自然而然的也就起来了。
当然，这一切的前提都是需要继续努力学习，保持良好的学习习惯才行。
“那么，上午我们讲了大概的学习方法。上午的课，只能算是给你打造好了武器，下午才算真正开始的上战场实践了！”
周喻看着徐立笑着说道，“下午，我们第一节课，从数学必修一开始讲起。”
下午的课，和之前周喻在五洲中学时，给王京奇他们上的课没什么区别，都是把基本的内容掰碎了给喂到徐立的嘴里，这让周喻又回想起了他在五洲中学当保姆的那段岁月。
一旁的王京奇听着周喻讲的课，也陷入到了回忆之中，很明显，周喻的课，也让他的思绪回到了过去为之奋斗的那一年的时光里。
那一年，虽然很累，但是王京奇却感觉到那一年过的无比的充实，以及安心。
......
“其实这里，出题人还可以让分式展示的的条件更加隐蔽。”
“比方说，你看这里，若直线ax+by=ab（a＞0,b＞0）过点（1,4），则该直线在x轴，y轴上的截距之和的最小值为多少？”
“如果与其他的知识点结合起来，你就很容易忘了，但你看这道题.......”
周喻一边仔细地给徐立讲解着课本上的知识点，一边结合着课本上的知识点和定义，一边将经典的比较基础有代表性的例题，摆在了徐立的面前，促使徐立能够更直观的了解到这一类型题目的构成。
虽然数学的知识比较枯燥，但在周喻孜孜不倦地细致讲解下，徐立到底还是
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