“好了别纠结了，”陆秉舟宽慰唐雪，“你要给喜乐找补习老师，是为了什么？”
“为了让她成绩能好一点啊。”唐雪说。
陆秉舟笑看着她，“然后呢？等到几年后她高中毕业，能考上个好点的大学？这样将来就能得到一份好工作？那你觉得喜乐需要靠着那份工作改善生活、改变人生吗？”
唐雪，“……”
要是陆喜乐长大之后完全靠自己找工作挣钱，那不是改善生活，而是生活水平直线下降。
“可是……”唐雪还是有点纠结。
“好啦，”陆秉舟打断她，“她现在上小学，只要把该认的字认全、算术题学会就行了。当然她认字也没那么好，但后面还有很多年学习生涯，随着看的书越来越多，她总能把字认全的。
“至于未来，关键还在她上大学之后选择的专业，到时候把专业知识学好，便于毕业之后工作不就好了？
“长大之后她如果有特别想做的事情，她会为自己的理想而奋斗的。”
陆秉舟声音温和，很有说服力。
可是唐雪还是觉得并不是这样。
“那她一直这样不肯用功，只想着玩，等到真正需要学习的时候她根本下不进那个苦功怎么办？”她问。
陆秉舟，“……”
这回换他有点卡壳了。
就……怎么说呢？
好像有点劝不动唐雪啊。
两人对视谁也没说话，过了一会儿陆秉舟才说，“你怕她养成懒惰的习惯，将来也不肯努力，一辈子……”
陆秉舟想找一个形容词，但一时没找到。
唐雪明白他的意思，接口道，“摆烂！”
陆秉舟琢磨了一下，觉得唐雪用的这个词非常贴切。
他要表达的就是，唐雪怕陆喜乐懒惯了，最后直接摆烂。
他失笑，“你看喜乐虽然爱玩，但她在玩的时候是不是愿意用脑子？
“不管干什么，她都有那种想尽办法去提高效率的想法，这就行。
“未来真正去工作了，只要不是搞科研的，真正要用到的知识其实并不多，学生时代实在没能掌握的，到时候再学一下也来得及。
“只要她是个积极用脑的人，你就不用担心。”
这一回，陆秉舟的说辞让唐雪有点动摇了。
的确如陆秉舟所说，真正需要用到大量知识的，也就是搞科研的，就比如她。
在学习这方面，陆平安跟她属于是一类人，能静得下心去学习，愿意在学习方面钻研。
再想想陆喜乐，其实陆喜乐也愿意钻研，也是个勤于用脑的小姑娘。
只不过她钻研的，更多是别的东西。
比如跟小伙伴
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