始对林深的一些极其微小的、本不应被纳入“核心观察数据”的行为细节，表现出过度的“关注”和“记录”。
一次在天台，林深因为思考某个问题，无意识地用指尖轻轻叩击着生锈的铁栏杆，发出极有规律的、轻微的“嗒、嗒”声。三鹰原本在低头记录着什么，忽然停下了笔。她抬起头，目光落在林深那有节奏叩击的手指上，看了足足十几秒。然后，她拿出那个电子记事本，调出一个新的页面，标题命名为“目标个体无意识行为模式-节奏偏好分析”，开始记录叩击的频率、力度、间隔，甚至试图分析其与林深当时正在思考的问题之间可能存在的、她自己都无法确信的“潜在关联”。她记录得异常认真，眉头微微蹙起，仿佛在破解一个至关重要的密码。
林深停下叩击，看向她。她似乎没有察觉，依旧沉浸在自己的记录中，直到林深轻咳一声，她才猛地回过神，抬起头，对上林深的目光。那一瞬间，林深在她眼中捕捉到了一丝极少见的、类似于“恍神”或“被抓现行”的、极其细微的慌乱。虽然她立刻恢复了平静，合上记事本，用一贯的语气说：“节奏数据已记录。继续之前的话题。” 但那短暂的眼神波动，没有逃过林深的感知。
更明显的“异常”，发生在她对“林深”这个存在的整体“评估框架”上。
最初，她对林深的“观察模型”，是建立在“特殊样本”、“潜在同类”、“高阶秩序存在”等高度抽象和概念化的标签之上的。但渐渐地，她开始不自觉地使用一些更加“具体”、甚至带着一丝微弱“个人色彩”的词汇。
她会说：“你的思考回路，比这个学校里的其他逻辑单元，效率高出87.3%。”（“其他逻辑单元”指代其他学生，这种非人化的称呼是她的常态，但“效率高”是带有比较性质的评价。）
她会评价：“你对无意义社交噪音的过滤机制，设计得很精妙。”（“设计”这个词，隐含着她对林深“存在”背后可能有的“目的”或“创造者”的揣测，也带上了一丝欣赏的意味。）
她甚至在一次关于“恐惧”的讨论中，无意间说道：“你似乎……不会被这里的东西影响。”这里的“东西”，指的显然是榊野高中内部弥漫的、与“战争”相关的概念污染。这句话本身是观察，但语气中，似乎隐含着一种……连她自己都未察觉的、微弱的“确认”与“安心”？仿佛在
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