北川绫音抬起脸颊，冲她点了点头：“我刚才看到你的LINK消息了。”
“吃的鸡腿吗？好不好吃，让我尝一下？”
村山薰没有任何拘束的坐到她身边，凑近了，无比亲昵的询问。
可是。
下一秒。
“呜——呜——”
北川绫音将餐盘调转了方向，拿起来，挪到另一边，以极其不友善的眼神看着她，喉咙里发出阵阵低沉的警告。
甚至左侧嘴角光洁的牙齿都呲了出来。
村山薰：“？”
“原本打算等你的。”‘呜’了片刻后，北川绫音突然正常道。
“你刚才……”村山薰面露难色：“我只是想吃一口嘛，别那么小气。”
“你吃啊。”
“可你把餐盘都拿那么远了啊。”
“啊？是嘛……”
摇了摇头，村山薰心中叹气。
绫音酱的病症果然是越来越严重了……
……
关于霓虹国的学业制度，坦白讲，跟其他国家有一定的差距，区别在于他们初、高中部的时候，学生们的升学压力没有那么大，相对来说很宽松，上午没有早校和体操，下午的时候三点就完成了一整天的学习。
其余的时间，可以自行选择进行社团活动，实在不想在社团里待着提前回家也可以。
并且，他们的课堂氛围相对宽松，哪怕学习的东西也较为简单化。
从上到下，弥漫着一种“社会性培养”的感觉，意味学生们可以自主选择想要的职业，并不是非要读名校、成绩很优异才能被人看得起，只要有独立性就够了。
打个比方。
林泽在高中部的时候，有一些成绩差的同学，其中有人连大学都没读，由于热爱烘焙，直接就下学去了烘焙店，然后她的梦想就是开一家面包店。
在这种情况下，老师也不会强迫她学习，反而会鼓励对方在学校的时候多参加社团活动，以及培养一些生活技能，德智体美劳有任何一项突出，满足在社会上的生活条件，对于老师来说就算培养成功了。
这种整体性的意识，也反应在教材内容上，华夏所流通的官方教材及大大小小的考试，难度一定高于霓虹教材。
然而，上述现象。
对于想要考取名校的人来说，根本不是什么好消息。
相反，学校里的低压，反而会让校外的生活变得高压。
霓虹名校无数。
如果学生的目标是东京大学、京都大学、庆应、早稻田之类的名校，那么所要付出的努力，所要卷的程度，不会比任何一个国家
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