，比以前要好。
不管是他，还是他周围的人。
他转向赫敏，脸上露出温和的笑容，“我说这么多，你应该明白了？”
赫敏将信将疑地点了点头，失神地回到座位上。
今天发生的事情对她冲击太大，她得回去好好想想
之后，三年级的艾丽娅·斯平内特此时顺着说道：
“我的问题其实和金妮赫敏的差不多，我现在没有疑问了。”
塞德里克现在每天都和哈利跟随乔威里学习，其实也没有什么问题，但是他想了想，还是提了一个最近的发现。
“教授，我注意到前天的决斗课你那个咒语似乎涉及了多种规则？”
“你都看到什么了？说说看。”
李维鼓励地看着他。
“嗯——首先是那片红云，我从里面感受到了凝练到恐怖的魔力——这是教授你对魔力的掌控。
至于那些变化，长矛和剑，则是教授你将变形术和魔力进行组合得到的变化——等到它们逸散之后，你又通过魔力将它们进行回收再利用。
光是这一个咒语，我就看到了变形术和魔咒的高度结合——但其中应该还有一些我没看明白的东西，否则咒语的威力不会高到那种地步。”
“我觉得还有意志和认知——这个魔法绝对是教授的自创咒语，凝练了他对魔法的大量理解。
单单靠魔力和变形术，绝对做不到那种地步——尤其是最后那只神鸟。”
珀西在这个时候也搭话了，眼中有着控制不住的崇拜之色。
但是一想到李维对追名逐利没有任何兴趣，他的心又开始抽痛起来。
“诶——这样说起来的话，不还是回归到教授说的五个施法阶段么？”
说到前天的决斗课，场面一下火热起来，所有的学生都积极加入了讨论。
李维干脆让他们尽可能提出猜想，并且告诉了他们以火为铸的咒语。
七年级的帕斯举手表示想要尝试一下——一看教授也不是小气的人
一想到他有可能在对方的指导下学会这个咒语，他的身体都有些不受控制地发抖。
只可惜，他显然是想多了。
尽管李维教导了他正确的音节、节奏以及挥杖动作，但是他的咒语只带出了一道粗壮的燎焰，表现形式更像是一把火焰镰刀。
尽管看起来威力不俗，但和李维那铺天盖地的效果相差甚远。
他自然也不会满意。
“我猜是你对这个咒语的想象力不够。”
一年级的金妮大胆锐评了帕斯的施法。
“不止，我认为还
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