格教授的事情，他是一定会办好的。
发言稿早就提前准备好了—一虽然不用看也能脱稿就是了。
李维前往三楼空出来的教室，在迟到前的一分钟抵达—一他刚走进去，就有教授对他发出了热情的招呼声一他坐在用书本垫高的椅子上，对著李维挥动著小手。
一看就知道，是弗立维教授。
同时，角落里传来了阴冷的感觉，就好像是被某种不吉利的东西盯上了一李维扫了一眼，果然是斯内普。
说起来他不是和自己绝交了么？怎么还来听自己的讲座。
李维再度调转视线，又看到一名有些眼生的教授在看他一—两人对上视线以后，她还温和地摆了摆手。
是凯瑞迪·布巴吉教授，负责麻瓜研究学。
李维有些意外，但也没太在意一在麦格教授说了一段开场白以后，开始分享自己的教学理念。
还是那一套内容，无非就是用科学的探索观发现一切，总结一切，连他自己都说得有些腻歪了。
但是对于其他教授来说，他的理论依旧十分新鲜，在讲座进行的过程中，时不时就有教授不受控制地惊声高呼，好像李维说了多么惊世骇俗、跨越世纪的事情。
布巴吉教授也就是在这个时候发言的—「李维教授，我想知道你的教育理念是从麻瓜们的公学教育中学习来的吗？」
李维瞬间就明白对方先前为何这样看他了——想来是从他的理论中找到了一些和麻瓜的共性，她就是研究这个的，自然会感兴趣。
这倒是很难得。
为了学分和应付学校，李维报过麻瓜研究学的选修课，结果有些糟糕—魔法界对麻瓜的认识充满谬误，用十分欠缺来形容都算是委婉了。
比如，魔法界认为，被称为邮差的、耐力惊人的矮种人类，是麻瓜们特地训练出来的，专门用于—一让他们徒步或骑著两个轮子的简易木马（自行车）跨越千里送信。
并且觉得这是麻瓜缺乏魔法而被迫发展的特色魔法替代品，言语之间充满了优越性。
而对于真正的邮政系统、电话乃至无线电，却只字未提。
还有，他们认为麻瓜的电灯是一种将雷电的碎片囚禁在玻璃泡泡里的危险技术，并郑重警告学生，麻瓜因此常年生活在「可能被自己驯服的微型雷电反噬」的风险中。
对于电网、发电原理和安全用电，则完全没有概念。
布巴吉教授能得出先前那样的结论，想来是及时去了解了新的东西，更新了自己的想法。
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