却更加旺盛。
他还结合苏婉的工作，讲解基础的卫生与防疫知识——为什么水要煮沸喝，为什么排泄物要集中处理并远离水源，为什么受伤后要及时清洗包扎。这些与生存息息相关的知识，最容易被人理解和接受。
起初，来听课的成年人还带着些观望和不好意思。但很快，他们就发现，林先生讲的不是虚无缥缈、高高在上的东西，而是能立刻用到实际生活中、能让他们活得更轻松、更安全的“实在货”。
一个负责搬运物资的汉子，在理解了斜面省力的原理后，下次搬运重物时就有意识地寻找或制造斜坡，果然轻松了不少，他兴奋地逢人便说：“林先生教的法子，真管用！”
雷烈是另一个极端。他对识字和算术毫无兴趣，认为那是“娘们和账房先生搞的玩意儿”。但当林启开始讲解基础的力学和弹道学时，这个彪悍的战士立刻表现出了极大的专注。
林启用树枝在地上画出抛物线，解释箭矢和子弹在空中飞行的轨迹，分析风速和重力对弹道的影响。“理解了这些，你就能更好地估算距离，修正瞄准，甚至在复杂环境下预判敌人的位置。”林启对他说。
雷烈听得极其认真，不时提出一些基于他丰富实战经验的问题。“怪不得……以前总觉得有时候瞄对了却打偏……”他喃喃自语，看向林启的目光少了一丝审视，多了一分信服。他开始有意识地调整自己步枪的标尺，并在训练民兵时，加入了更科学的瞄准和距离判断练习。
赵铁则对林启穿插讲解的一些基础战术思想和地形利用格外上心。他虽然不懂复杂的理论，但林启用沙盘（用泥土和石子简单堆砌）演示的如何利用掩体、如何设置交叉火力、如何利用地形埋伏，都让他豁然开朗。他将这些理解融入民兵的日常训练，虽然只是雏形，但队伍的战术素养已在悄然提升。
然而，所有人中，最令人惊讶的是阿星。
这个沉默寡言的少年，仿佛天生就是为了理解这个由数字、公式和逻辑构成的世界而生的。他对林启教授的内容展现出了一种近乎贪婪的吸收能力和举一反三的悟性。
当别的孩子还在努力辨认数字时，阿星已经能够进行简单的乘除运算。当林启讲解杠杆原理时，他不仅能听懂，还能立刻联想到之前见老陈使用撬棍时的场景，并提出如果改变支点位置是否会更省力的问题。当林启画出简单的齿轮传动示意图时，阿星的眼睛亮得吓人，他盯着那复杂
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