鼓舞人心，时刻保证战斗组织性的作用。
根本逻辑就是，想要改变这一切，那就是改变一个团队的关系，如何做到建立紧密联系，做到有效掌握，并且效率最大化，保证其忠诚。
闻焕章惊讶于李寒笑的这一大胆设想，随即质疑道，“寨主的意思，我大致明白了，可是……如此，必须保证其数量足够，总不能每三五十人，就安插这样的两个官员吧，那是要何等庞大的体量……”
闻焕章的问题就是在于，这两个官员，无论是“政工”，还是“教练”，本质上是官儿而不是大头兵，培养起来相对来说是费劲的。
而如此大批量的将他们融入军中去改变士兵的思想……这会让他们非常是不好培养，也不够……
“所以，才要缩减编制，而且这两个官，不必三五十人的体量就派过去两个，一百多人的队伍，分两个，就可以保证最大效率。”
李寒笑记得当年在军校学到的东西，人类大脑新皮质决定了，人与人之间要保持紧密关系，那么人数是150人左右。
一个营大约是500人，远远超过了150人，那么支部无法与营中所有的人建立紧密联系，要掌握住这个营不容易。
一个排大约是30人，远远小于150人，那么排长就可以所有的人建立紧密联系，能掌握住这个排，但是无法做到效率最大化。
一个连大约是100～120人，与150人相差不大，把他们建立在以连为单位的部队上，那么这些人能与连中所有的人建立紧密联系，能掌握这个连，效率也能做到最大化。
“在我看来，现在缩减战斗人员非常重要，第一，资遣一部分不愿留下战斗的人员，部队缩编，如果有人还愿意留在梁山泊，可以务工和务农，第二，在部队中因为压缩编制给被裁剪掉的初级军官，全部暂时收拢在一起，进行统一培训，设立政工和教练两个新官职，由这些人担任，下放到每一支军队之中。”
“至于怎么把这些人给培养成合格的政工和教练，我的建议是开办一座讲武堂，对他们进行培训和训练。”
“讲武堂？”
闻焕章对于这个非常陌生的名词表示的有些惊讶。
军校在古代是没有的，北宋时候王安石开过武学，不过效果不太好，到了南宋以后才成一点样子但一直到清朝规模也不大。
更早的前秦的苻坚开设过教武堂，可效果也不好。
“简单来说，就像是开创了武学，讲授兵学
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