《语文》她都不敢说得到好成绩。
就拿鲁迅作品解读：当时对《故乡》的解读聚焦‘阶级压迫’，而非现代教育的‘人性异化’。若分析闰土命运时未批判‘万恶的旧社会’，可能被判离题。
应用文要求政治性，以‘最高指示’开头，证明文件落款要加‘坚定拥护国家政策’。
历史的主要内容是：中国史，侧重近现代革命史；世界史，突出国际共运史。
历史，贺瑾给她做了笔记。
近现代史叙事框架：必须严格遵循‘三大高潮、八大运动’，鸦片战争→辛亥革命→新民主主义革命。若提及国民党抗战贡献等‘非主流观点’，可能引发政治风险，搞不好就直接去北大荒了。
国际史，王小小直接呵呵呵～
王小小看着小瑾，脑筋急转，她扣了小瑾他们的糖是正确的：“小瑾，想不想吃大白兔奶糖？”
贺瑾的鼻尖微微动了动，眼睛从《无线电制图》缓缓抬起，目光精准锁定王小小手里晃荡的大白兔奶糖。
他慢悠悠地合上书：“姐姐，你这是要腐蚀革命小将的意志啊。”
王小小把糖纸剥开一半，甜腻的奶香瞬间飘出来。“怎么能叫腐蚀呢？这叫‘知识换糖，共同进步’。”
贺瑾的睫毛颤了颤，但表情依旧严肃：“你要我帮你做什么？”
王小小把糖往前递了递，“笔记，《农业基础知识》的重点，俄语的政治词汇速记法，还有历史答题的‘标准模板’，最后语文应用文模板。”
贺瑾盯着那颗糖，喉结不明显地滚动了一下：“姐，一颗糖不够。我要奶冻羹、红薯水果糖水、红薯米糖、拔丝地瓜......”
王小小终于绷不住，直接给他一个脑瓜子：“一课科目的笔记，你可以点一样甜品，所以，帮不帮？”
贺瑾伸出三根手指：“三颗大白兔奶糖，外加一种甜食。”
“成交！”
接下来的几天，贺瑾的笔记本成了王小小的“生存指南”。
王小小再也不说自己是天才了。
王小小咬着笔头，翻看贺瑾的笔记，突然发现最后一页写着：
姐，如果你真的想安全毕业
1.作文开头抄《人民日报》的主题开头和结尾；
2.生物实验课故意说请教了农民伯伯教的嫁接；
3.俄语考试时，大声朗读课文，显得‘又红又专’。
……
PS：姐，拔丝地瓜明天我要双份。”
王小小抬头，贺瑾已经溜去厨房偷红薯米糕了。
王小小现在
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