你就算这个难度吧。
而终于说到自己长出的张永春脸上露出笃定的笑容，解释道：
“师兄不必担心教化之事。
小弟虽不才，未能如师兄般遍览经史子集，但也深知‘教化之功，润物无声’的道理。
既为一方父母，便有责任教化四方，移风易俗。”
他详细说道：
“因此，在决定接纳女真部众之初，我便已着手筹备。
如今，教授女真幼童的蒙学学堂已然备好，启蒙的讲师也已就位。
不日便可开课，从《三字经》、《千字文》启蒙，兼习简单的周人礼仪、算数。”
他眼中闪烁着长远谋划的光芒：
“天长日久，耳濡目染之下，这些孩子自小学习我华夏文字，诵读圣贤篇章，潜移默化之中，自然会对我们煌煌华夏之风生出向往之心，认同之感。
待其长大成人，其心其志，便已与周人子弟无异，自愿永为我大周之民。
此乃固本培元，潜移默化之策。”
“而我也准备成立一家友谊工坊，收纳夷民妇孺入场与我大周妇孺，同吃同住同劳动。
以此时间久了，自会有手足之情。”
郭露之听着张永春的阐述，先是惊讶，随即脸上露出了极为欣慰和赞赏的笑容，他忍不住捋着胡须，连连点头：
“妙哉！妙哉！好一个‘天长日久，心慕华风’！好一个‘同吃同住同劳动’！
没想到师弟所思所谋，竟比为兄还要精深一层！颇有古周亚夫之分。
为兄本只是想着，当设一总管学堂，强制所有归附女真之人，无论长幼，皆需入学习礼，以期速成。
却未想到师弟直接着眼于其下一代与家小妇孺，此策更显高明，根基更为牢固！”
张永春谦逊地笑了笑，接着分析道：
“师兄过奖。
那北边的辽国，早年也曾行过类似强制贵酋子弟入学之策，然其人多已成年，心思已成，汉化多有反复，难以真正撼动其根基。”
他这也算拾人牙慧，踩着辽人过河。
当初阿骨打能起事也是因为这一点。
说着他用手比划着，形象地比喻道：
“而少年孩童，则如同刚掘出之湿泥，新揉和之面团，可塑性极强。
搓圆捏扁，塑造成型，皆可随我心意而行。
从其懵懂时着手教化，方能收到奇效。”
老美当初就是靠着这个，养出了一大批的恨国党和小公知。
郭露之闻言，哈哈大笑，心情极为舒畅：
“好！好一个‘刚撅之泥，新揉之面’！
此比喻精当，道理透彻！
如此，为兄便拭目以待，静观师弟这‘教化之功’如
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