“我觉得得加咱村里的老东西！”张大爷突然开口，他手里摩挲着个旧犁头，是昨天收拾老房子翻出来的，“城里孩子没见过老农具，要是能让他们看看老犁、老磨盘，再听听这些农具的故事，肯定感兴趣！”
“张大爷说得对！”李淑芬眼睛一亮，“咱还能加手工课！村里王大爷会编草绳，我会熬玉米糖，让学生跟着学，做出来的草编、玉米糖能带回家，这不就是成果吗？”
小李也跟着补充：“我再拍点手工课的短视频，发在网上，既能宣传，又能让学校提前看到咱的新内容，肯定愿意来！”
你一言我一语，“研学内容升级”的方案渐渐清晰——建农耕文化馆、加非遗手工课、搞农耕成果展，三个方向，层层递进，把“看、学、做、带”融在一起。
农耕文化馆的筹备最先动起来。合作社把之前闲置的旧仓库收拾出来，墙面刷成温暖的米黄色，屋顶挂着串成串的玉米、辣椒，像挂了道乡土风情的帘子。村民们听说要捐老农具，纷纷把家里压箱底的“宝贝”送过来：老周捐了爷爷传下来的木犁，犁铧上还留着几十年前耕地的划痕；刘婶捐了台旧纺车，纱锭虽锈，却还能转动；张大爷则把自己用了半辈子的老磨盘搬了来，磨盘中间的凹痕里，仿佛还藏着当年磨玉米的清香。
王建国带着年轻村民给农具贴标签，上面写着农具名称、用途、年代，张大爷则坐在旁边，一遍遍给大家讲农具的故事：“这木犁，当年我爷爷用它耕了二十亩地，春种秋收全靠它；这老磨盘，我年轻时天天用它磨玉米糁，磨出来的糁子比机器磨的香……”讲着讲着，眼里就泛起了光——这些老物件，藏着清河村的农耕记忆，也该让城里孩子知道。
非遗手工课的师资也很快到位。编草绳的王大爷今年七十多岁，是村里最后会编“麻花辫草绳”的老匠人，听说要教学生，特意提前编了几个草蚂蚱、草篮子当样品，摆在课桌上；李淑芬则带着妇女们准备玉米糖的材料，玉米粒、麦芽糖、芝麻，一样样分装整齐，还特意买了小模具，让学生能把玉米糖做成小动物形状。
农耕成果展的规划也落了地——在采摘园旁辟出块“成果区”，摆上学生自己种的蔬菜（提前一周让学校认领小菜畦，学生来之前先远程“云浇水”）、编的草编、做的玉米糖，还能让学生写“研学日记”贴在展区墙上，形成专属的“成长纪念墙”。
第一个升级后的研学团
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