识字课本），和一串铜钱，放在了对方的面前。
“钱，你先拿着，去买些吃的。吃饱了，如果你还想找到那个‘方法’，就来这里。我教你识字，教你明理。”
“至于那个钱袋，等你觉得自己有能力还回去的时候，再亲手还给人家吧。”
说完，王歌便转身，回到了自己的座位上，继续看起了书，仿佛已经将其忘记。
那少年在原地，挣扎了许久。
最终，他没有拿王歌给的铜钱，而是将那个偷来的钱袋，和给他的那本《仓颉篇》，一同留在了地上。
然后，他对着这位比自己还小的奇怪的少年，深深地鞠了一躬，转身跑了出去。
第二天，他回来了。脸上虽然还有些怯懦，但眼神，却多了一丝坚定。
他，成为了良知书院的，第一个学生。
王歌的“心学”，没有从高深的理论开始，也没有从王公贵族开始。
它就从这个最卑微的、一个不识字的小偷身上，开始了它最质朴，也最坚实的……第一步。
那个曾经是小偷的少年，名叫“狗子”，一个在底层挣扎的孩子最常见的名字。
王歌没有给他改名，只是告诉他，名字只是一个代号，重要的是，他如何看待自己。
他开始教对方识字。从最简单的“一、二、三”，到“天、地、人”。
王歌的教法很奇怪，从不要求对方死记硬背。
教“天”字时，他会带其躺在院子里，看一整天的云卷云舒；
教“地”字时，他会让其用手去触摸泥土的质感；
教“人”字时，他则让其去观察集市上往来的行人，看他们的喜怒哀乐。
他教的，不是字，而是字背后所承载的“理”。
狗子的到来，像是一块投入池塘的石子。很快，良知书院又迎来了新的“学生”。
有因家境贫寒，被其他书院拒之门外的孩童；
有屡试不第，心灰意冷的落魄书生；
甚至，还有一个因战争而残疾，对生活失去信心的退伍老兵。
他们来到这里，大多是抱着一种好奇，或是一种走投无路的心态。
王歌的书院，不收学费，只要求来者，能静下心来，听他讲一些“奇怪”的道理。
他从不讲经义，也不讲策论。讲的，都是众人自己的故事。
他对那个落魄书生说：
“你读了万卷书，考卷上写的，却都是圣人的道理，而不是你自己的道理。你连自己的‘心’都说服不了，又如何去说服考官呢？”
他对那个退伍老兵说：
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