”
马学林从评分表上抬起头。
“苏明远选手用了这个选项，扣了三十秒操作时间，拿到了确诊依据。贺知舟选手没用这个选项，而是通过给药后的生命体征反馈来确认诊断。两种路径都成立，区别在于一个是检验诊断，一个是治疗性诊断。”
张维教授的手放在话筒旁边，没按。
旁边第四位评委开口了。
“贺知舟选手在给阿托品之前做了一个动作，他凑近模拟人面部闻了一下。在有机磷中毒的真实患者身上，口腔和呕吐物中有时能闻到蒜臭味或特殊气味。模拟人没有气味模拟功能，但他做了这个动作。”
她看了一眼操作台上的回放画面。
“他在收集所有能收集的临床信息，包括这个在模拟考试中技术上无法实现的查体步骤。说明他的诊断思路不是来自考试模板，是来自真实的临床经验。”
张维教授这时候按下了话筒。
“我补一句。”
评委席上六个人都看过去。
“治疗性诊断在急诊中是高风险高收益的策略，敢用的前提是对毒理学药理学有足够深的功底，能够精确控制试探剂量，并且在给药后的第一时间判断反应是阳性还是阴性。他的阿托品起始剂量给的是0.5毫克，不是标准抢救剂量的1到2毫克，说明他不是在赌，他在试。”
他的手指从话筒边沿挪开。
“这个人在真实的急诊室里待过很长时间，而且经手的中毒病例数量，远超我们的想象。”
分数跳出来。
贺知舟：14，15，14，14，15，14，15。
总分101。
苏明远：13，14，13，13，14，13，14。
总分94。
张维教授把笔放在评分表上面，右手食指在桌面上点了两下，目光穿过舞台灯光落在操作区隔板那一侧。
贺知舟正拧开保温杯的盖子，喝了一口水，拧回去。
他的手指在杯壁上停了一下，视线扫过大屏幕上的总分数字，没有多余的表情。
张维教授收回目光，侧过身对旁边第四位评委说了一句很轻的话，收音没有完全拾取，只有前排的工作人员听到了半句。
“……你去查一下近十年国际上有没有姓He的全科急诊论文作者。”