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张亮也靠墙坐下，凝神静听。
墙内，传来一个温和而清晰的女声，正在讲解：“……同学们，感受你们指尖的能量流动，不要用力过猛，要像呼吸一样自然。想象你们在拨动一根温暖的‘光弦’，将四周散逸的光粒子，轻柔地汇聚到这一点……”
接着，便是一阵略显杂乱、却又带着稚嫩认真的吟诵声和细微的能量波动。张亮能“感觉”到，墙内的空气中，有微弱的光线正在被某种力量牵引，向着某个点汇聚，使得那片区域的温度略微升高。
“看到了吗？王二狗同学汇聚的光斑最稳定！大家要向他学习！”女老师鼓励道。
彩琴在一旁听得如痴如醉，手指也不自觉地跟着比划，嘴里无声地念叨着那简短的“律言”。她虽然无法真正引动规则，但那专注的神情，却让张亮动容。在这个知识被垄断、教育资源稀缺的世界，一个农家女对学习的渴望，是如此纯粹而炽热。
“彩琴，你很想进去读书吧？”一次听完课，回去的路上，张亮轻声问道。
彩琴脸上的兴奋瞬间黯淡下来，她踢着脚下的石子，低声道：“想有什么用？我们家哪有钱交学费啊……一个学期的‘资源费’要五十个学分呢！我爹娘攒一年也攒不够。而且……他们是盼着哥哥能有机会……”她的声音越来越小，带着一丝不易察觉的委屈和不甘。
张亮沉默。他了解到，这个世界的“学校”并非义务教育，进入需要缴纳高昂的“资源费”，用以购买练习用的“导能石”、辅助感悟的“凝神香”等基础资源。对于面朝黄土背朝天的农户来说，这无疑是一笔巨款。往往一个家庭倾尽全力，也只能供养一个孩子，而优先权，通常都落在男孩身上。
“不过没关系！”彩琴很快又振作起来，扬起小脸，努力做出不在乎的样子，“我在外面听，也一样能学！你看，我之前用的那些小把戏，不都是偷听来的吗？等我再厉害一点，说不定就能帮家里把田地改造得更好，多打粮食，到时候……”她憧憬着，眼中又重新燃起希望的光芒。
张亮看着她，心中感慨。这少女的坚韧与乐观，让他想起了很多人。
随着偷听次数的增多，张亮对这个世界的“弦律”体系有了更深入的了解。崇山小学教授的内容，主要围绕“农”、“生”、“御”三个基础方向。
“农”字科，主要学习如何利用弦律影响小范围气候（如聚光增温、引雾降燥）、
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