并做主题报告，并领取“年度弦律理论创新奖”！
一时间，魏启明名声大噪！他从一个地方性的学者，一跃成为了在更大区域内都有影响力的学术新星！磐石初中也跟着沾光，声望达到了前所未有的高度。
学校里张灯结彩，庆祝魏校长的“重大突破”。魏校长本人更是意气风发，在各种场合接受祝贺和采访，言谈间将自己包装成了一个多年潜心研究、厚积薄发的学者，对论文的核心创意来源含糊其辞，只说是自己“长期思考”和“灵感迸发”的结果。
实验班的同学们与有荣焉，纷纷向魏校长表示祝贺。李昊更是得意，觉得自己的校长如此厉害，与有荣焉。
唯有周毅老师，在仔细阅读了那篇发表在《星河弦律评论》上的论文后，眉头紧锁。他越看越觉得，这篇论文的核心思想、论证骨架，甚至一些独特的表述方式，都与张亮之前在校刊上发表的那篇文章惊人地相似！只是被包装得更加“成熟”和“规范”了。
他找到了张亮，委婉地询问他是否曾与魏校长深入讨论过相关课题。
张亮一脸茫然：“没有啊，周老师。魏校长只是偶尔问过我学习情况，并未具体讨论过这篇论文。”
周毅的心沉了下去。一个可怕的猜想在他心中成型。但他没有证据，对方是校长，他不能仅凭猜测就贸然行动。他只能叮嘱张亮，将他所有原始的研究手稿、实验记录都妥善保管好。
张亮虽然年轻，但并不愚钝。周毅的提醒，加上他偶尔听到的一些风言风语，以及魏校长那有些反常的热情和闪烁其词，让他心中也升起了一丝疑云。
而此刻，远在图书馆深处的墨渊，也看到了那本最新期的《星河弦律评论》。当他读到魏启明那篇论文时，先是一愣，随即脸上露出了似笑非笑的表情，摇了摇头，轻叹一声：“利令智昏，徒惹笑耳。”
他并未立刻去找张亮，而是如同一个冷静的旁观者，想看看这件事会如何发展，也想借此机会，磨砺一下张亮的心性。
魏校长带着巨大的荣耀，前往天枢城领奖。在庄严肃穆的颁奖典礼上，他面对着来自各方的学者名流，侃侃而谈，享受着鲜花和掌声。他几乎已经忘记了那篇论文真正的来源，沉浸在自己编织的学术美梦之中。
然而，纸终究包不住火。
就在魏校长载誉归来，在磐石初中举行盛大的庆祝报告会，当着全校师生的面，再次宣讲他那“开创性”的理论时
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