连续几天，张亮内心都狂喜不已，如同地壳下奔涌的熔岩，表面平静，内里却时刻翻腾不息。刹那芳华，这不再是古籍上虚无缥缈的描述，也不再是偶然触发的奇迹，而是他可以通过自身精神与意志去“触碰”、去“干涉”的真实力量！尽管每一次尝试都极其耗费心神，那万分之一秒的流速改变微弱到几乎可以忽略不计，窥见的未来片段也短暂模糊如同梦境残影，但这扇门的开启，已经彻底改变了他的世界。
他变得异常忙碌，也异常沉默。除了常规的高一课程，他将所有能挤出的时间都投入了两件事：一是跟随李老师钻研那些看似“离经叛道”的时空理论，二便是独自一人，在夜深人静或无人角落，反复进行那危险而诱人的“刹那芳华”练习。
操场的角落、废弃实验室的后面、甚至宿舍的床铺上，都成了他的练习场。他不再满足于仅仅“触碰”涟漪，开始尝试控制“触碰”的力度、角度，试图理解那细微流速变化背后的规律，以及那短暂预知画面的产生机制。他发现，当精神力高度集中，与体内那丝若有若无的吞噬之力达到某种微妙平衡时，他对时空涟漪的感知会变得更加清晰，甚至能隐约“看到”周围空间中那些细微的、如同水面波纹般不断生灭的时空褶皱。
这种对时空本质的深入理解，反过来极大地促进了他的学业。课本上那些抽象的公式、复杂的变换，在他眼中不再是冰冷的符号，而是与那片浩瀚、脉动的时空之海隐隐对应着的规律。他的思维仿佛被打开了一扇新的窗户，能够从更本质的角度去理解问题。解题时，他有时甚至能“直觉”般地找到关键点，仿佛在动笔之前，就已经“看”到了几步之后的推演路径——这并非真正的预知，而是对逻辑链条更深层次的把握，其中是否夹杂着刹那芳华带来的时空直觉，连他自己也说不清。
结果便是，他的学业成绩以令人瞠目的速度飙升。半路插班的他，不仅在极短时间内赶上了高一年级的整体进度，更在几次关键的测验中，将许多原本名列前茅的正式生甩在身后。他的名字开始频繁出现在优秀学生名单上，甚至引起了校方更高层面的关注。一些高二的任课老师也听说了这个“怪才”，默许甚至鼓励他去旁听高二的课程，借阅更高深的资料。
张亮如同一块被投入知识海洋的海绵，贪婪地吸收着一切。他感觉自己正站在一个前所未有的高度
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