事实上，多诺万教练不是没想过“包夹”，或是“2-1-2阵型”，只是研究过UCLA之前的比赛之后，他发现这些其实都很难真正限制住庄宇，因为庄宇太全能了。
一个能传球、能突破、能投篮，且三分球、两分球都很准的球员，你是很难限制住对方的。
你包夹，人家就会利用你的包夹来牵制你的防守，然后为队友创造出得分机会，一个会传球的球员，总能将对手的包夹转化成自己的助攻。
你用2-1-2，那是针对庄宇持球的时候。
事实上，不论是包夹还是2-1-2，一旦庄宇不持球，改为打无球，且三分投开了，这些防守策略都没用。
人家打无球你怎么包夹，人家接球就投你来得及包夹吗？人家不持球你2-1-2针对谁，都不持球攻了还需要那个“1”上去延误，进而用多层防守来限制人家？
在多诺万教练看来，之前那些教练都没有跳出固有的思维，对于如何对付UCLA，还是建立在如何限制庄宇上。
这其实也不奇怪。
庄宇打的越好，对手就会越重视他，在布置防守的时候也就会将他放在第一位。
这是一种本能驱使的思维。
当然，也不排除其实有球队的教练不是这种思维，也意识到了不论是包夹还是2-1-2，都很难限制庄宇，明白限制庄宇这个路子走行不通。真正的问题在于，哪怕意识到了，也无力去做什么。
而多诺万教练相比其他教练，他固然在思维、执教水平上可能更高，但也和佛罗里达大学本身的强大分不开关系。
就比如此时场上，没有用包夹，没有用2-1-2，而是采取了人盯人，半场紧逼。
一是因为多诺万教练意识到，不论是包夹还是2-1-2都很难限制庄宇。
他决定换一种办法，只用人单防庄宇，不一定非得限制住他，只要尽可能影响他，让他的得分下降，效率下降就行。
此外，对UCLA其他球员严防死守。
说白了，就是让你庄宇打，你不是很厉害吗？那你就试试看，能不能一个人把我们整个球队打败。
二来，则是佛罗里达大学本身就是以防守著称，他们具备足够的单防能力，有成熟的防守体系。
要是换一只球队，不说教练能不能想到，想到了也没有办法去执行，球员不具那个能力。
.
本章未完，请点击下一页继续阅读！