个林默打这场官司的原因之一。
如果这种教育模式大行其道，那么又有多少活泼乐观的孩子被这种模式折磨？
这时候，审判长黄有河看向了林默：“原告方律师，你还有要陈述的吗？”
林默点点头：“还有的。”
接着林默继续说道：“晚饭过后，学生会进行晚自习，这里的表面学习时间倒是和犯人一样，但是据我所知，前两百名们在下了晚自习后，会去另外一个大教室进行学习，一直会持续到凌晨一点钟，而其他普通学生大部分也不会直接去睡觉，而是学习到12点。”
“而学生们又要在六点半起床，进行非人类的跑操活动，休息时间完全不达标。”
“而在睡眠时间上，犯人的休息时间就很正常了，可以睡满八个小时的基础睡眠。”
说完，林默顿了顿，继续说道：
“所以，江海一高的学子们在精神健康，食物健康，休息健康三个方面上完全不如犯人！”
“当然，我想要论证的是江海一高的非法拘禁，我这里列出的只是孩子们的生存条件不如犯人，与虐待罪有关联，似乎还没有达到非法拘禁的门槛。”
说着，林默拿出了一份网络上截取的江海一高的学生评论。
“今天想要出校门，又被保安打回去了。”
“诶，我想趁着一点休息时间出去买一点牛奶，也被保安打了回来。”
“一点自由都没有啊，我过了休息时间，在校园里面游荡了一下，就被保安抓起来教育了，让我必须呆在教室里面。”
“我好害怕，感觉人生已经被控制了....”
“....”
举例完后。
林默接着说道：“结合我之前说的情况，我们可以看见，学生们在学校里是一点自由权利没有的，甚至连校门都出不去，就连在校园内游荡休息的自由权利都没有。
连江书萱和陈安民在后山聊天这种舒缓情绪的小事，都被监控录像拍摄了下来，被批评。
无论从哪个角度来说，保安和督学的手段，都涉及到了“以强制手段非法剥夺他人人身自由的行为”
而孩子们都是具有自由的自然人。
学校的种种行为符合：‘间接地限制人的身体自由，剥夺其在场所间移动的自由，例如将他人监禁于某一特定场所，使其无法或显著难以离开、逃出。’
这种剥夺人身自由的方法既可以是物理性的有形手段，也可以是非物理性的无形手段。
而且，无论是以暴力、胁迫的方式拘禁
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