道当年你们也赐给了麦克阿瑟这项‘荣誉’吗？”
祁明可从不觉得自己是来当皇协军的。
他只是接受了诸星团的恳请，留在这个多灾多难的国家，在力所能及的范围内从源头遏制各大灾难，保护这个世界的人类。
真要细究，他的生态位应该对标的是当年的五星天皇麦克阿瑟。
佐伯丽佳一听就知道祁明是懂行的，知道这点小伎俩没用，就没有再坚持。
祁明回到司令室后，众人得知事情的来龙去脉后大为惊讶。
拄着拐杖的诸星团：“任何事，只要做了，就要认真。虽然只是上一节课，但也要认真对待。”
正在备课的祁明随口说：“我六年前就是中学生，有经验的。”
惠美：“但是听课与授课是不一样的吧，有很多孩子连许多经验丰富的老教师都搞不定。”
祁明说了说自己的理解：
“成年人的语言极其不精确，充满了大量已经已经构建起来的‘基本常识’。”
“大部分成年人都在默认的常识下随意的交流，我见过的不少搞研究的人都这样，甚至动不动造新词又不会做定义。”
“而小孩子对世界近乎一无所知，对所谓的常识更是可能第一次听说，需要你帮他定义世界，描述世界。”
“人对于不懂的东西固然理解困难，对于习以为常的东西更是不会解释，这就是师生间的隔阂。”
西条凪非常罕见地开口：“所以你到时候会注意用词，用孩子能理解的词汇，是吗？”
看得出来，她也不是对什么都漠不关心，对下一代的孩子还是有些在意的。
祁明：“对的。”
但诸星团还是放心不下，第二天拄着拐杖也要跟着。
惠美也想去看，但可惜她不是“只遵守可以接受的规定”的祁明，她是得写任务报告的。
………………………………
对于祁明这位“代课老师”，班上的孩子表示出了极大的热情。
祁明在这个班里看到了许多《爱迪奥特曼》中的熟面孔。
比如个子小小的，戴着眼镜的【博士】。
还有那个失恋后招来怪兽【霍】的孩子。
祁明登上讲台后开始讲代数，诸星团听了一阵，觉得讲得应该挺好的。
因为没有任何学生开小差，所有的目光聚焦在祁明身上。
但诸星团看了一会后，发现有一个位置是空的，便小声地问了一旁负责录像的教导主任是怎么回事。
教导主任：“那个孩子呀，估计是找飞碟去了。”
诸星
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