右，“一拍两个字，我们开始背诵歌词，不用唱，怎么背语文课文，我们就怎么背歌词。”
“1，2，3，走。”
“太阳下去明早依旧爬上来”
“花儿谢了明天还是一样的开”
“美丽小鸟一去无踪影”
“我的青春小鸟一样不回来”
方正带着台上的孩子背起了没有音高的文字，开始时，他的声音盖住了所有人，渐渐地，孩子们放开胆子声音慢慢大了起来。
“嘴巴张开，不要喊，发音再轻点，再轻点。”
方正再次巡视起来，如果哪个孩子的声音不对，他就停下来给对方进行调整。
一圈转下来，再听此刻孩子们的念词，声音仿佛已经飘在了半空中。
男女混声，汇聚到一起轻轻地，带着点缥缈。
yes。
方正听着舒服得不得了。
不过这才只是开始。
明天开始，就要从最基本的呼吸训练开始了。
停到站在最前排的王小虎身侧，他凑近轻声提示：“你的声音可以再大一点。”
王小虎照做。
“yes。”
方正承认自己对于王小虎的嗓音条件有些不意外，但更让他没有想到的是，这孩子能把情绪通过歌唱的方式来表达。
这已经不是技术领域的话题了。
技术是可以通过方法和技巧来打磨增强的。
至少在王小虎刚才清唱那一段，他仿佛感受倒是一个多愁善感的小诗人站在他面前，浅吟心声。
对于歌剧演员，理解角色唱词，行为动机，才能以真实的艺术表现直击观众的心灵。
对于一个孩子，能做到这样一种程度，说明孩子心里有话。
跟难能可贵的是，然后直接就唱了出来。
后面邱老师再也没吭过声，邓仕祁闲得靠坐在钢琴边就差点根烟了。
“好了，今天我们就到这儿。”
事实上孩子们也没背诵多久，就到了结束。
“今天给大家布置一个小任务，回家对着镜子背词，一定要保证自己的嘴巴是张开的，然后背的时候声音要怎么样？”
孩子们起身：“轻轻地！”
方正乐：“不愧是被光选中的你们，太赞了，今日排练结束。”
孩子们一哄而散，俨然忘了坐在台下的邱老师，邱老师今天心情大好，对此也不在意，只是用声音辐射叮嘱：“回家要练习，明天来了我一个一个检查。”
连猴子都觉得这话是在糊弄小孩。
“老王，恭喜。”
王小虎也开心，不过，“你晚上回去好好练练，其实不
本章未完，请点击下一页继续阅读！