题不在能量类型，而在转化方法，"水族助教欧尼娅反驳，"如果正确引导水相转化，任何能量都能安全融合。"
医疗团队迅速将受伤学生送往医疗中心，而两位助教的争论却愈演愈烈，引来了更多教师和学生的围观。索菲亚作为学院副院长不得不介入调停，但她注意到一个令人不安的现象——学生们不自觉地按照他们主要学习的能量类型分成了几个小群体，各自支持不同族群的观点。
"这不仅仅是教学方法的分歧，"索菲亚晚些时候向赢天报告，"四族开始在学生中培养各自的'派系'。机械族强调精确控制和系统构建，星辰族推崇宏观视野和能量导引，海洋族注重流动转化，而森林族则着重生命融合。"
"分化已经开始了，"赢天意识到情况比想象的更为严重，"我们需要立即干预。召集所有四族教师，明天上午在主会议室开会。"
-----
维度学院的主会议室中，来自四族的教师代表坐在各自的区域，明显的距离感充斥着空气。赢天站在中央，目光扫过众人。
"今天上午的事件令人遗憾，"赢天开门见山，"但更令人担忧的是，我们注意到四族在教学理念上的分歧日益扩大。维度学院的创立初衷是融合知识，而非分化学习。"
"分歧是思想进步的必然结果，"星辰族的高级教师辛达尔平静地说，"不同的方法论会自然竞争，最优的会胜出。"
"但不应以学生的安全为代价，"赢天坚定地回应，"从今天起，所有实践课程必须至少有两族教师共同监督，课程大纲必须经过学院教学委员会统一审核。"
会议持续了近三小时，最终达成了表面上的共识，但赢天能感觉到四族代表之间的紧张气氛丝毫未减。会议结束后，当其他人都离开时，森林族代表卡雅却留了下来。
卡雅是四族中最接近人类形态的一位，但她的皮肤上覆盖着细小的绿色叶片，随着呼吸微微颤动。她等到会议室完全空无一人后，才开口说话。
"赢天院长，我想你已经注意到了一些变化，"她的声音如同微风拂过树叶，"四族之间的协调性正在
本章未完，请点击下一页继续阅读！